La grammaire en questions

« Certains déplorent régulièrement la « baisse du niveau » des élèves, notamment dans la maîtrise de la lecture et de l'écriture, comme si l'institution scolaire – et toutes les autres – était autonome, comme si elle pouvait tenir devant les élèves un discours d'enseignement autre que celui que la collectivité lui demande de prononcer. C'est ce discours qui, fondamentalement, n'a pas changé entre hier et aujourd'hui. Il est peu à peu devenu inaudible pour la population scolaire, en particulier celle du premier cycle du second degré (collèges). Son contenu avait été défini pour un cycle global qui accueillait sur concours et directement au lycée (de la 6ème à la terminale) une petite minorité d'enfants pour lesquels l'apprentissage – notamment celui de la grammaire – ne posait pas de questions essentielles, dans la mesure où la très grande majorité d'entre eux y reconnaissait le langage et les références du milieu sociologique qui était le sien. D'un point de vue institutionnel, ce n'est plus le cas depuis 1975 ».